仔細觀察表明，這幾天有幼兒教育只有少數訓練有素的專業人員，因而對訓練有素的早期教育教師的要求將在未來幾年增加。除了這個，關於兒童早期教育計劃領域的最好的事情是 - 它提供了用以塑造幼兒的個性選擇。它有助於個人學習更多關於關鍵的溝通和互動技巧，以及兒童心理學和社會行為的深度信息。 職業前景的早期教育本科以上學歷並不僅限於孩子的學校或幼兒園。這些訓練有素的專業人員可以得到抱負在公共和私人學校，日托中心和面向兒童啟蒙課程的職業生涯也是如此。此外，幼兒教育學位持有人也可以選擇公開自己獨立的業務像獨立的日托中心或教學設施。 在兒童早期教育所有的程序都不能同樣有效地促進幼兒的學習和發展。長期的效益通常僅見於高品質的幼兒教育課程。幼兒教育一個顯著的問題是，現有的大多數程序不能被認為是高品質的。此外，最有效的是負擔不起的大多數美國家庭。幼兒教育課程的整體成效取決於幾個因素：優秀的員工，一個適當的環境，適當的分組實踐，一致調度和家長的參與。據美國教育部門，是一個高品質的早期教育計劃的一些額外的特性如下： •孩子們有一個安全，培育和激勵的環境，與主管，關愛成年人的監督和指導。 •教師計劃均衡的時間表中，孩子們不覺得匆忙或疲勞。 •學校提供的營養餐和小吃。 •該計劃包括在語言發展，早期識字和早期數學奠定堅實的基礎。 •該程序中包含的目標和理念是全面解決兒童發展的各個領域一個明確的說法。 •該計劃從事有目的的學習活動和遊戲的孩子，誰被從課堂和活動計劃工作的教師指導。 •個人，小團體和大團體活動之間的平衡存在。 •教師經常檢查孩子的進步。 •工作人員經常與家長和照顧者溝通，讓照顧者在子女教育的積極參與者。 •在操作上全年基礎一整天，從而為孩子們提供了兩個年學前階段的學前教育，實現比那些提供較不強烈的服務更好的結果。 在高品質的學前教育計劃，觀察員應該看到兒童工作在以下方面： •學習英文字母 •學習聽到個別的聲音在口頭上 •學習新的單詞和如何使用它們 •早期學習寫作技巧 •通過查看書籍和聽故事學習書面語言 •在熟悉的數學和科學